Aantekeningen Ilse:
Ha2a.
Dagopening door leerling.
Degene die het meeste praten: de opening laten doen: heel goed.
Cijfers voorgelezen: was duidelijk.
Emiel: praat je na: meteen voor aan: heel goed.
Deze leerling praatte mij na, wat brutaal en onbeschoft overkwam.
Vandaar dat hij gelijk vooraan mocht gaan zitten.
Heel duidelijk tegen Emiel dat hij op zijn plek moet zitten.
Het handige van een leerling apart zetten... Dat ze rond willen gaan wandelen, en andere leerlingen van het werk houden.
Harm vrij onbeschoft: dit had je eigenlijk nog even moeten aangeven bij hem.
Harm is vrij lastig, niet letterlijk, maar hij is onbeschoft en wil graag het laatste woord hebben en luisterd totaal niet. Het lijkt net of hij geen respect heeft. Ik vind het moeilijk om deze leerling aan te pakken, doordat hij niet wil luisteren en een grote mond geeft. Waar andere leerlingen allang gestopt zouden zijn gaat hij nog een stapje verder.
Je mag ook aan het bureau gaan zitten: voor het overzicht.
Dat is toch nog wel iets wat je nog niet zo snel wilt. Ik kan nog niet rustig achter het bureau gaan zitten en wat gaan leven ofzo. Ik hou liever nog even toezicht door te staan, en rond te lopen. Ik sta ook veelal bij leerlingen, maar dan wel op een manier dat ik nog wel overzicht hou over de klas.
VM2F
Bij de uitleg nam ik het half over. Had ik beter niet kunnen doen.
Hierna ben ik even weggegaan. Toen ik terug kwam was de klas rustig aan het werk.
Servin moet apart zitten, hij is niet aan het werk.
Heel grappig dat ik volgens mij vlak na deze aantekening de jongen ook apart had gezet.
Hij was inderdaat niet aan het werk en hield ook anderen van het werk.
Deze les ging heel goed!
Nou, dat is een fijne aantekening van Ilse. Was er blij mee dat de leerlingen vrij rustig aan het werk waren.
maandag 18 januari 2010
dinsdag 12 januari 2010
Dag 6
We begonnen vandaag met de dagopening, dit keer lieten we deze voorlezen door een leerling, Sander, eigenlijk omdat hij nogal vaak 'aanwezig' is. Er werd veel gegiecheld en gedaan, je kunt dus duidelijk merken dat de leerlingen het eigenlijk totaal niet boeiend vinden deze dagopening.
Vervolgens mochten de leerlingen weer verder met de striptekening en er waren nog een aantal die nog even 10 minuten hadden om hun speelgoed ding af te maken.
Je kon nu goed merken welke leerlingen het tekenen duidelijk leuker vinden dan het 'knutselen'. Deze leerlingen waren namelijk nu rustig en druk aan het tekenen, je had er dus totaal geen omkijken meer na. Ze vragen je alleen hoe ze iets moeten tekenen, of eigenlijk of jij misschien wat voor ze wil tekenen wat ze zelf (denken) niet kunnen. Maar met hier en daar een aanwijzing, en dus niet zelf voor ze te gaan tekenen, kwam er toch wel een mooie tekening tevoorschijn. En ja wat dan het leuke is is dat je een vrolijke glimlach ziet verschijnen.
Verder moest je ook wel even leerlingen waarschuwen omdat ze na meerdere keren vragen nog steeds medeleerlingen aan het lastig vallen waren en dus van het werk af hielden. Voor de rest was dit een hartstikke leuke les die we samen hadden gegeven.
Maarja na de pauze moest ik de kaderklas alleen les gaan geven, een beetje nerveus was ik wel zeg. Best stom natuurlijk ik had al eens eerder les (alleen) aan deze klas gegeven. Maar nu zaten er twee mensen in het lokaal die me zouden gaan beoordelen, waarschijnlijk kwam het daardoor. En hoe stom het ook is, toch ben je wel een beetje zenuwachtig. Helemaal niet nodig, want in deze oriëntatie mag je natuurlijk fouten maken en hoeft het niet allemaal perfect te gaan.
De leerlingen waren redelijk rustig, waar ik wel blij mee was want ik was niet zo lekker in orde deze dag. Af en toe werd er door iemand rond gewandeld, wat natuurlijk niet de bedoeling is tijdens het tekenen, dus dan floot je diegene wel gelijk weer terug naar zijn plekje. Ook deze keer vroeg Roxy om wat meer aandacht dan de rest, helemaal niet erg natuurlijk, ze had namelijk met kerst een nieuw schetsboek gekregen en daarin al veel gewerkt. Ze vind het tekenen erg leuk en wil het je graag laten zien. Maar doordat ik haar meer aandacht gaf werd er natuurlijk achter mij gelijk geklierd, ik vond het op dat moment wel even prima. Vond het op zich wel gezellig met de leerlingen, ze waren een beetje grapjes met me aan het maken, maar er was wel een ontspannen sfeer.
Alleen niet bij een groepje jongentjes die met zijn drieen heerlijk aan het kloten waren, o.a. piepen met schoenen op de vloer ( en niet stoppen als je dat gewoon vraagt, totdat je echt boos wordt), bleren, schreeuwen, aan elkaar zitten (stelletje homo's) en ik kan zo nog wel even door gaan. Maar goed, uiteindelijk was ik het helemaal zat en zette ik de meest irritante figuur apart, richting uitgang. Werkte nog niet helemaal, dus nog maar wat dichter bij de deur gezet. Goh, dit werkte natuurlijk wel of te wel de boodschap was eindelijk duidelijk.
Eigenlijk was vlak daarna de les wel zo een beetje afgelopen. Ojah voordat ik het nog vergeet, Mariette kwam nog langs tijdens deze, om te kijken hoe het ging op stage. Toen ik haar binnen zag komen heb ik haar natuurlijk voorgesteld aan de leerlingen. Wat zij achteraf erg op prijs stelde.
Marieke en Ilse vertelden mij na de les dat ik het netjes had gedaan en gelukkig kreeg ik ook kritiek, waar ik veel aan had. Het waren eigenlijk maar een paar kleine dingetjes.
We kwamen wat later deze les in omdat we wat moesten bespreken met mevrouw Brugman, over een modeshow die gehouden gaat worden. Wij willen hier namelijk erg graag aan meewerken.
Na de grote pauze gingen we weer mee met Evelien. We begonnen met de VWO+ klas die nu verder kon met hun collages, van vervreemding.
In de les vroeg een leerling veel aandacht van me, dat doet deze jongen eigenlijk altijd wel. Je merkt al zeer snel dat hij erg onzeker is en denkt dat hij niet veel kan. Je moet hem dus echt steunen en helpen, dan lukt het wel. Als hij dan even lekker bezig komt hij daarna altijd met het eindresultaat, en vraagt dan wat ik er van vind. Dat zijn echt wel de leuke dingen tijdens de lessen.
Hierna hadden we 5 atheneum, dit keer ondanks het koude weer helaas zonder chocomel (volgende week weer, dames en heren). Evelien vroeg ons om samen de inspiratie boekjes te gaan beoordelen om vervolgens de cijfers uit te gaan delen. Het is echt hartstikke moeilijk om ergens een cijfers aan te geven, zelf met zn drieën. Maar natuurlijk kwamen we er wel uit en viel er zelf een 10! Dit was het ook echt waard hoor, het was zo knap gemaakt. Vervolgens heb ik een leerling geholpen met brainstormen over zijn sieraard die hij moet combineren met een cultuur. Ik had wat tips en ideeen gegeven om mee te gaan experimenteren. Hopelijk heeft hij er wat aan. Dat zien we volgende week vast wel.
Tijdens de beoordelingen van de havo klas zijn we samen even naar de mediatheek gegaan, omdat we niet zo veel kunnen doen tijdens deze les. Leerlingen moeten namelijk vertellen over hun verslag. Soms kun je wel een vraag stellen, maar Evelien heeft de verslagen gelezen en gooit dan wat stellingen in de groep in de hoop dat er een discussie los loopt. Maar meestal gebeurd dit niet. Ik wil haar nog wel vragen of Marieke en ik allebei een verslag mogen inlezen en dan zo een beoordeling zouden voorbereiden, hopelijk mag dit. Zodat we er zelf vragen over kunnen stellen, lijkt me er leerzaam.
Op naar de volgende stagedag.
Vervolgens mochten de leerlingen weer verder met de striptekening en er waren nog een aantal die nog even 10 minuten hadden om hun speelgoed ding af te maken.
Je kon nu goed merken welke leerlingen het tekenen duidelijk leuker vinden dan het 'knutselen'. Deze leerlingen waren namelijk nu rustig en druk aan het tekenen, je had er dus totaal geen omkijken meer na. Ze vragen je alleen hoe ze iets moeten tekenen, of eigenlijk of jij misschien wat voor ze wil tekenen wat ze zelf (denken) niet kunnen. Maar met hier en daar een aanwijzing, en dus niet zelf voor ze te gaan tekenen, kwam er toch wel een mooie tekening tevoorschijn. En ja wat dan het leuke is is dat je een vrolijke glimlach ziet verschijnen.
Verder moest je ook wel even leerlingen waarschuwen omdat ze na meerdere keren vragen nog steeds medeleerlingen aan het lastig vallen waren en dus van het werk af hielden. Voor de rest was dit een hartstikke leuke les die we samen hadden gegeven.
Maarja na de pauze moest ik de kaderklas alleen les gaan geven, een beetje nerveus was ik wel zeg. Best stom natuurlijk ik had al eens eerder les (alleen) aan deze klas gegeven. Maar nu zaten er twee mensen in het lokaal die me zouden gaan beoordelen, waarschijnlijk kwam het daardoor. En hoe stom het ook is, toch ben je wel een beetje zenuwachtig. Helemaal niet nodig, want in deze oriëntatie mag je natuurlijk fouten maken en hoeft het niet allemaal perfect te gaan.
De leerlingen waren redelijk rustig, waar ik wel blij mee was want ik was niet zo lekker in orde deze dag. Af en toe werd er door iemand rond gewandeld, wat natuurlijk niet de bedoeling is tijdens het tekenen, dus dan floot je diegene wel gelijk weer terug naar zijn plekje. Ook deze keer vroeg Roxy om wat meer aandacht dan de rest, helemaal niet erg natuurlijk, ze had namelijk met kerst een nieuw schetsboek gekregen en daarin al veel gewerkt. Ze vind het tekenen erg leuk en wil het je graag laten zien. Maar doordat ik haar meer aandacht gaf werd er natuurlijk achter mij gelijk geklierd, ik vond het op dat moment wel even prima. Vond het op zich wel gezellig met de leerlingen, ze waren een beetje grapjes met me aan het maken, maar er was wel een ontspannen sfeer.
Alleen niet bij een groepje jongentjes die met zijn drieen heerlijk aan het kloten waren, o.a. piepen met schoenen op de vloer ( en niet stoppen als je dat gewoon vraagt, totdat je echt boos wordt), bleren, schreeuwen, aan elkaar zitten (stelletje homo's) en ik kan zo nog wel even door gaan. Maar goed, uiteindelijk was ik het helemaal zat en zette ik de meest irritante figuur apart, richting uitgang. Werkte nog niet helemaal, dus nog maar wat dichter bij de deur gezet. Goh, dit werkte natuurlijk wel of te wel de boodschap was eindelijk duidelijk.
Eigenlijk was vlak daarna de les wel zo een beetje afgelopen. Ojah voordat ik het nog vergeet, Mariette kwam nog langs tijdens deze, om te kijken hoe het ging op stage. Toen ik haar binnen zag komen heb ik haar natuurlijk voorgesteld aan de leerlingen. Wat zij achteraf erg op prijs stelde.
Marieke en Ilse vertelden mij na de les dat ik het netjes had gedaan en gelukkig kreeg ik ook kritiek, waar ik veel aan had. Het waren eigenlijk maar een paar kleine dingetjes.
We kwamen wat later deze les in omdat we wat moesten bespreken met mevrouw Brugman, over een modeshow die gehouden gaat worden. Wij willen hier namelijk erg graag aan meewerken.
Na de grote pauze gingen we weer mee met Evelien. We begonnen met de VWO+ klas die nu verder kon met hun collages, van vervreemding.
In de les vroeg een leerling veel aandacht van me, dat doet deze jongen eigenlijk altijd wel. Je merkt al zeer snel dat hij erg onzeker is en denkt dat hij niet veel kan. Je moet hem dus echt steunen en helpen, dan lukt het wel. Als hij dan even lekker bezig komt hij daarna altijd met het eindresultaat, en vraagt dan wat ik er van vind. Dat zijn echt wel de leuke dingen tijdens de lessen.
Hierna hadden we 5 atheneum, dit keer ondanks het koude weer helaas zonder chocomel (volgende week weer, dames en heren). Evelien vroeg ons om samen de inspiratie boekjes te gaan beoordelen om vervolgens de cijfers uit te gaan delen. Het is echt hartstikke moeilijk om ergens een cijfers aan te geven, zelf met zn drieën. Maar natuurlijk kwamen we er wel uit en viel er zelf een 10! Dit was het ook echt waard hoor, het was zo knap gemaakt. Vervolgens heb ik een leerling geholpen met brainstormen over zijn sieraard die hij moet combineren met een cultuur. Ik had wat tips en ideeen gegeven om mee te gaan experimenteren. Hopelijk heeft hij er wat aan. Dat zien we volgende week vast wel.
Tijdens de beoordelingen van de havo klas zijn we samen even naar de mediatheek gegaan, omdat we niet zo veel kunnen doen tijdens deze les. Leerlingen moeten namelijk vertellen over hun verslag. Soms kun je wel een vraag stellen, maar Evelien heeft de verslagen gelezen en gooit dan wat stellingen in de groep in de hoop dat er een discussie los loopt. Maar meestal gebeurd dit niet. Ik wil haar nog wel vragen of Marieke en ik allebei een verslag mogen inlezen en dan zo een beoordeling zouden voorbereiden, hopelijk mag dit. Zodat we er zelf vragen over kunnen stellen, lijkt me er leerzaam.
Op naar de volgende stagedag.
dinsdag 8 december 2009
Dag 5
Vanochtend begonnen we met de toets voor de havo 2 klas, doordat we met zijn drieen waren kon er ook absoluut niet gespiekt worden. (gne-gne-gne) Na een klein uurtje waren de leerlingen allemaal wel klaar en haalden wij de blaadjes op. Hierop volgde dat Marieke en ik de les zouden overnemen van Ilse, wat natuurlijk heel erg leuk was. De leerlingen waren wel erg druk, maar dat kwam waarschijnlijk omdat ze tijdens de toets natuurlijk heel erg stil moesten zijn. Ik vond het opzich wel goed gaan en zal de aantekeningen van Ilse hier nog eens neerzetten.
De vmbo-kader2 waren ook lekker druk vandaag, maarja ach het zijn eigenlijk ook nog kinders. Veel leerlingen waren snel afgeleid en hadden tijdens de les ook niet erg veel gedaan. Zelf heb ik nog een jongentje apart gezet, omdat hij zijn drie 'buurmannen' heel erg aan het afleiden was. Wat hij zelf natuurlijk niet zo vond. Een andere jongen die ik twee weken geleden apart had gezet (toen we alleen voor de klas stonden) had ik juist gecomplimenteerd, voor zijn doorzettings vermogen (hij is echt ver gekomen), dat hij tot nu toe heel erg goed zelfsstandig aan het werk is gegaan en een mooi ding aan het maken is. Waardoor ik vervolgens te horen kreeg wat hij allemaal nog meer van plan was om aan zijn speelgoed ding te maken, heel erg leuk.
Ik bleef tijdens deze les vooral wat voorin de klas, om duidelijk overzicht te houden. Marieke liep wat door de klas, waardoor ik het ook onzin vond om er doorheen te wandelen, maarja hierdoor was zij wel sneller bij een leerling. Ik weet dus nog niet zo goed wat nu het verstandigst is. Dat moet ik volgende week dan maar eens aan Ilse vragen. Wat ik zelf denk is dat het wel per les verschilt, als ze bijvoorbeeld aan het tekenen zijn word er al niet gewandeld enzo waardoor het rustiger is en waardoor je zelf makkelijker vooraan kan zitten. Dan dat wanneer er met hout gewerkt word, want dan hebben ze vanalles nodig en moet je veel zoeken voor ze.
Daarna mochten we de begrippen uitleggen aan de vwo+ klas, deze stonden ook op het stencel die de leerlingen vorige week hadden gekregen. We gaven hierbij voorbeelden uit de kleuren cirkel en doormiddel van het bord. De leerlingen bergepen onze uitleg en als het nog iets te weinig was dan viel Evelien even voor ons in, dat was erg prettig. Tijdens deze les kwam er een jongentje naar mij toe, wat hij ook al tijdens eerdere lessen deed, met wat vragen. Ik begreep hieruit, maar ook al tijdens eerdere lessen, dat hij erg onzeker is over wat hij maakt en wat extra aandacht nodig heeft. Dit kan nu makkelijk omdat we toch met zn drieen zijn. Ik gaf hem wat voorbeelden en hiermee kon hij snel aan de slag, maar als hij dan iets af had wou hij het gelijk ook laten zien of het goed was.
Voor de vijf atheneum klas had Evelien chocolademelk en koekjes geregeld, dat begon natuurlijk al lekker. Een aantal van de leerlingen moest naar de mediatheek om wat op te zoeken, waardoor het nog rustiger was in de klas. Eigenlijk hoef je deze leerlingen niet veel te helpen, ze zijn erg zelfstandig. Maar af en toe moet je ze een beetje de juiste richting is sturen of willen ze jou mening horen.
De vmbo-kader2 waren ook lekker druk vandaag, maarja ach het zijn eigenlijk ook nog kinders. Veel leerlingen waren snel afgeleid en hadden tijdens de les ook niet erg veel gedaan. Zelf heb ik nog een jongentje apart gezet, omdat hij zijn drie 'buurmannen' heel erg aan het afleiden was. Wat hij zelf natuurlijk niet zo vond. Een andere jongen die ik twee weken geleden apart had gezet (toen we alleen voor de klas stonden) had ik juist gecomplimenteerd, voor zijn doorzettings vermogen (hij is echt ver gekomen), dat hij tot nu toe heel erg goed zelfsstandig aan het werk is gegaan en een mooi ding aan het maken is. Waardoor ik vervolgens te horen kreeg wat hij allemaal nog meer van plan was om aan zijn speelgoed ding te maken, heel erg leuk.
Ik bleef tijdens deze les vooral wat voorin de klas, om duidelijk overzicht te houden. Marieke liep wat door de klas, waardoor ik het ook onzin vond om er doorheen te wandelen, maarja hierdoor was zij wel sneller bij een leerling. Ik weet dus nog niet zo goed wat nu het verstandigst is. Dat moet ik volgende week dan maar eens aan Ilse vragen. Wat ik zelf denk is dat het wel per les verschilt, als ze bijvoorbeeld aan het tekenen zijn word er al niet gewandeld enzo waardoor het rustiger is en waardoor je zelf makkelijker vooraan kan zitten. Dan dat wanneer er met hout gewerkt word, want dan hebben ze vanalles nodig en moet je veel zoeken voor ze.
Daarna mochten we de begrippen uitleggen aan de vwo+ klas, deze stonden ook op het stencel die de leerlingen vorige week hadden gekregen. We gaven hierbij voorbeelden uit de kleuren cirkel en doormiddel van het bord. De leerlingen bergepen onze uitleg en als het nog iets te weinig was dan viel Evelien even voor ons in, dat was erg prettig. Tijdens deze les kwam er een jongentje naar mij toe, wat hij ook al tijdens eerdere lessen deed, met wat vragen. Ik begreep hieruit, maar ook al tijdens eerdere lessen, dat hij erg onzeker is over wat hij maakt en wat extra aandacht nodig heeft. Dit kan nu makkelijk omdat we toch met zn drieen zijn. Ik gaf hem wat voorbeelden en hiermee kon hij snel aan de slag, maar als hij dan iets af had wou hij het gelijk ook laten zien of het goed was.
Voor de vijf atheneum klas had Evelien chocolademelk en koekjes geregeld, dat begon natuurlijk al lekker. Een aantal van de leerlingen moest naar de mediatheek om wat op te zoeken, waardoor het nog rustiger was in de klas. Eigenlijk hoef je deze leerlingen niet veel te helpen, ze zijn erg zelfstandig. Maar af en toe moet je ze een beetje de juiste richting is sturen of willen ze jou mening horen.
maandag 30 november 2009
Dag 4
Gelukkig ik hoefde niet alleen te reizen naar Aalten. Marieke had een aantal dagen uitval op haar stage en liep ook alleen stage, waardoor ze samen met mij naar Aalten mocht.
De havo klas was lekker druk vanmorgen, hoewel ze vorige week ook wel erg rustig waren leek het er vandaag op dat ze die energie nog even kwijt moesten. Een gezellige boel dus. Een leerling (Sjors) die ik vorige week er op had aangesproken dat hij even apart moest gaan zitten werken, ging nu lekker aan de slag. Dat was wel leuk om te zien en hij stoorde zijn klasgenootjes niet meer. Wel was het vandaag erg lastig om de hele tijd als 'politieagent' rond te wandelen. Soms ging het zelfs zover dat je echt even moest vragen hoe laat ze vandaag uit zijn en of ze dan misschien een uurtje langer op school willen blijven zitten.
Ook tijdens het opruimen werkten ze niet allemaal even lekker mee.
Het is ook te idioot voor woorden dat ze spullen die een ander heeft gebruikt ook absoluut niet willen opruimen (laat staan aanraken). Al met al schoot het opruimen dus ook niet heel erg op.
Even een vlotte pauze met de nodige koffie (bye bye slaapogen).
En weer snel door naar het lokaal want de VMBO klas stond al op ons te wachten. Doordat sommige leerlingen al klaar zijn met hun opdracht was er door Ilse al een nieuwe opdracht uitgelegd, dit was afgelopen donderdag al gedaan. Daardoor gingen er dus een aantal aan het tekenen en anderen gingen verder met de speelgoed opdracht.
Ook hier was het wat onrustig in de groep; leerlingen bleven maar rond lopen door het lokaal, terwijl ik ze al meerdere malen naar hun plek had gewezen, natuurlijk waren er weer een paar bij die niet van elkaar af kunnen blijven ("Zijn jullie verliefd op elkaar?" "Nee, bah" en vervolgens hard weg rennen) en nog wel meer van die puberale fratsen. Maar goed, tot mijn grote verbazing kwam Roxy (normaal het meest aanwezig) naar mij toe of ik haar wilde helpen met haar tekening. Natuurlijk wil ik dat wel, ze vertelde me wat ongeveer de bedoeling was en ik gaf haar wat tips en ideeen. Zij was lekker aan het tekenen en ik keek ondertussen in haar map wat ze allemaal getekend had. En er zaten echt hele mooie tekeningen in, heb haar daar ook over gecomplimenteerd. Verder heb ik haar ook niet meer gehoord die les, de meid was lekker aan het tekenen.
Pauze.
Na de pauze was het weer lekker druk bij de VWO+ klas, een aantal van de kinderen was al klaar met hun masker waardoor Evelien hen uitlegde wat de volgende opdracht zou zijn. Hierna gingen ze daar rustig mee aan de slag of er werd verder gewerkt aan hun masker. Ook vertelde Evelien aan ons dat we (als we dat leuk vonden) de week erop de begrippen mochten uitleggen, die komen namelijk ook weer voor in de toets.
Vijf atheneum, ha wat een heerlijke klas. Het is hier zo lekker rustig en daardoor kunnen we het ook een stukje gezelliger maken met een kopje koffie of thee. Tijdens deze les mocht ik de leerlingen wat uitleggen over het grafisch ontwerp. Hartstikke leuk. En ik legde uit hoe ze het beste hun inspiratieboekje konden maken.Ook dit werd ook goed opgepikt.
De havo klas was lekker druk vanmorgen, hoewel ze vorige week ook wel erg rustig waren leek het er vandaag op dat ze die energie nog even kwijt moesten. Een gezellige boel dus. Een leerling (Sjors) die ik vorige week er op had aangesproken dat hij even apart moest gaan zitten werken, ging nu lekker aan de slag. Dat was wel leuk om te zien en hij stoorde zijn klasgenootjes niet meer. Wel was het vandaag erg lastig om de hele tijd als 'politieagent' rond te wandelen. Soms ging het zelfs zover dat je echt even moest vragen hoe laat ze vandaag uit zijn en of ze dan misschien een uurtje langer op school willen blijven zitten.
Ook tijdens het opruimen werkten ze niet allemaal even lekker mee.
Het is ook te idioot voor woorden dat ze spullen die een ander heeft gebruikt ook absoluut niet willen opruimen (laat staan aanraken). Al met al schoot het opruimen dus ook niet heel erg op.
Even een vlotte pauze met de nodige koffie (bye bye slaapogen).
En weer snel door naar het lokaal want de VMBO klas stond al op ons te wachten. Doordat sommige leerlingen al klaar zijn met hun opdracht was er door Ilse al een nieuwe opdracht uitgelegd, dit was afgelopen donderdag al gedaan. Daardoor gingen er dus een aantal aan het tekenen en anderen gingen verder met de speelgoed opdracht.
Ook hier was het wat onrustig in de groep; leerlingen bleven maar rond lopen door het lokaal, terwijl ik ze al meerdere malen naar hun plek had gewezen, natuurlijk waren er weer een paar bij die niet van elkaar af kunnen blijven ("Zijn jullie verliefd op elkaar?" "Nee, bah" en vervolgens hard weg rennen) en nog wel meer van die puberale fratsen. Maar goed, tot mijn grote verbazing kwam Roxy (normaal het meest aanwezig) naar mij toe of ik haar wilde helpen met haar tekening. Natuurlijk wil ik dat wel, ze vertelde me wat ongeveer de bedoeling was en ik gaf haar wat tips en ideeen. Zij was lekker aan het tekenen en ik keek ondertussen in haar map wat ze allemaal getekend had. En er zaten echt hele mooie tekeningen in, heb haar daar ook over gecomplimenteerd. Verder heb ik haar ook niet meer gehoord die les, de meid was lekker aan het tekenen.
Pauze.
Na de pauze was het weer lekker druk bij de VWO+ klas, een aantal van de kinderen was al klaar met hun masker waardoor Evelien hen uitlegde wat de volgende opdracht zou zijn. Hierna gingen ze daar rustig mee aan de slag of er werd verder gewerkt aan hun masker. Ook vertelde Evelien aan ons dat we (als we dat leuk vonden) de week erop de begrippen mochten uitleggen, die komen namelijk ook weer voor in de toets.
Vijf atheneum, ha wat een heerlijke klas. Het is hier zo lekker rustig en daardoor kunnen we het ook een stukje gezelliger maken met een kopje koffie of thee. Tijdens deze les mocht ik de leerlingen wat uitleggen over het grafisch ontwerp. Hartstikke leuk. En ik legde uit hoe ze het beste hun inspiratieboekje konden maken.Ook dit werd ook goed opgepikt.
maandag 23 november 2009
Dag 3
Les invallen!! Echt super spannend maar vandaag moeten we het helemaal zelf opknappen. Het eerste uur, de havo 2, moesten we de leerlingen klaar stomen voor de toets van volgende week. Gelukkig ging alles goed en waren de leerlingen aandachtig aan het luisteren. Daarna mochten ze weer verder werken met hun opdrachtje, het speelgoed ding. Op zich ging eigenlijk alles wel goed, natuurlijk niet helemaal perfect, maar dat had ik ook niet gedacht.
Hierna kwam de VMBO-K klas, ook tweede jaars, deze groep hoefden we niet voor te bereiden op de toets. Zij mochten dus al zelfstandig aan de slag met hun speelgoed ding. Dit ging ook wel goed. Erg jammer was dat je pas tien minuten voor tijd pas een aantal (lastige) leerlingen aan het werk krijgt. Dan is een blokuur veel fijner. Ook was het onhandig dat sommige leerlingen al helemaal klaar waren en dat sommigen nog vrijwel niets gedaan hadden. Ik had de leerlingen die klaar waren gevraagd om wat klasgenootjes te helpen die nog niet zo ver waren, zelfs dat werd goed opgepikt en je zag dat er gezamenlijk gewerkt werd.
Nu de pauze straks weer verder schrijven
Na de pauze begonnen we met de VWO+ klas, zij konden gewoon weer lekker verder met de maskers. Dit deden de kinders ook braaf, ze waren lekker aan het schilderen, versieren of nog wat aan het knutselen. Af en toe was er een vraag, maar voor de rest kun je wel zeggen dat het lekker rustig was. Brave kinders
Na dit uur werd het nog rustiger, 5 atheneum liep het lokaal binnen. Zij zijn maar met zn negenen, een heel klein klasje dus. Wel erg leuk, ze mogen tijdens de les lekker een kopje koffie drinken en de ins en outs en roddels vliegen je dus ook om de oren. Gelukkig word er in de tussen tijd wel lekker gewerkt en hoe... Mooie dingen worden er gemaakt. Ze zijn bezig met een voorwerp na te tekenen, een maal ingepakt en een maal normaal. En ja ja, er zitten echt wel wat ware talenten tussen hoor.
Vervolgens kwam de CKV-les voor 5 Havo, zij moeten een presentatie houden voor de klas (drie leerlingen per les) over een aantal dingen die ze bezocht hebben, b.v musea, musicals dansvoorstellingen enz. Kan hier verder nog niet veel over zeggen.
jammer was alleen dat tijdens de presentaties leerlingen gaan 'etteren', waardoor ze de les verstoren. Nu kon ik goed zien hoe Evelien dit aanpakt, aangezien ik totaal nog niet weet wat ik dan precies moet doen en wanneer ik er wat van moet zeggen. Dat is trouwens ook wel moeilijk bij deze leerlingen, ze zijn zo groot en lijken wel ouder dan ik zelf. ( is gelukkig niet zo)
Hierna kwam de VMBO-K klas, ook tweede jaars, deze groep hoefden we niet voor te bereiden op de toets. Zij mochten dus al zelfstandig aan de slag met hun speelgoed ding. Dit ging ook wel goed. Erg jammer was dat je pas tien minuten voor tijd pas een aantal (lastige) leerlingen aan het werk krijgt. Dan is een blokuur veel fijner. Ook was het onhandig dat sommige leerlingen al helemaal klaar waren en dat sommigen nog vrijwel niets gedaan hadden. Ik had de leerlingen die klaar waren gevraagd om wat klasgenootjes te helpen die nog niet zo ver waren, zelfs dat werd goed opgepikt en je zag dat er gezamenlijk gewerkt werd.
Nu de pauze straks weer verder schrijven
Na de pauze begonnen we met de VWO+ klas, zij konden gewoon weer lekker verder met de maskers. Dit deden de kinders ook braaf, ze waren lekker aan het schilderen, versieren of nog wat aan het knutselen. Af en toe was er een vraag, maar voor de rest kun je wel zeggen dat het lekker rustig was. Brave kinders
Na dit uur werd het nog rustiger, 5 atheneum liep het lokaal binnen. Zij zijn maar met zn negenen, een heel klein klasje dus. Wel erg leuk, ze mogen tijdens de les lekker een kopje koffie drinken en de ins en outs en roddels vliegen je dus ook om de oren. Gelukkig word er in de tussen tijd wel lekker gewerkt en hoe... Mooie dingen worden er gemaakt. Ze zijn bezig met een voorwerp na te tekenen, een maal ingepakt en een maal normaal. En ja ja, er zitten echt wel wat ware talenten tussen hoor.
Vervolgens kwam de CKV-les voor 5 Havo, zij moeten een presentatie houden voor de klas (drie leerlingen per les) over een aantal dingen die ze bezocht hebben, b.v musea, musicals dansvoorstellingen enz. Kan hier verder nog niet veel over zeggen.
jammer was alleen dat tijdens de presentaties leerlingen gaan 'etteren', waardoor ze de les verstoren. Nu kon ik goed zien hoe Evelien dit aanpakt, aangezien ik totaal nog niet weet wat ik dan precies moet doen en wanneer ik er wat van moet zeggen. Dat is trouwens ook wel moeilijk bij deze leerlingen, ze zijn zo groot en lijken wel ouder dan ik zelf. ( is gelukkig niet zo)
dinsdag 17 november 2009
Dag 2
Toch wel erg vroeg hoor half 7, in vergelijking met normaal om kwart over negen beginnen.
Om zeven uur sta ik op het punt om te vertrekken, belt Dagmar me; Ilse is ziek en haar lessen vallen uit.We kunnen erna wel naar de lessen van Evelien. Hmm en nu? Evelien begint namelijk pas in de middag.
Toch maar thuis nog wat typewerk afmaken en 's middags op pad.
We beginnen nu de dag dus met een eerste klas vwo+, op zich een leuke klas. Twee leerlingen waren er vorige week niet en hadden daardoor de toets gemist. Of ze die misschien nu mochten inhalen omdat ze de stof ook geleerd hadden. Ik stelde voor om met deze twee leerlingen even in een ander lokaal te gaan zitten zodat ze rustig de toets konden maken. Dit mocht ook van Evelien. Nadat ze de toets af hadden was de les al zowat voorbij.
Hierna kwam de 5 atheneum binnen, een klein klasje vandaag (5 leerlingen) er waren dus wat zieken. Je hoeft deze leerlingen ook vrijwel niet te helpen. Ze zijn erg zelfstandig en redden zichzelf. Er werd al wat besproken over de nieuwe opdracht en ik stelde voor om wat van mijn werk als voorbeeld mee te nemen in de volgende les.
Om zeven uur sta ik op het punt om te vertrekken, belt Dagmar me; Ilse is ziek en haar lessen vallen uit.We kunnen erna wel naar de lessen van Evelien. Hmm en nu? Evelien begint namelijk pas in de middag.
Toch maar thuis nog wat typewerk afmaken en 's middags op pad.
We beginnen nu de dag dus met een eerste klas vwo+, op zich een leuke klas. Twee leerlingen waren er vorige week niet en hadden daardoor de toets gemist. Of ze die misschien nu mochten inhalen omdat ze de stof ook geleerd hadden. Ik stelde voor om met deze twee leerlingen even in een ander lokaal te gaan zitten zodat ze rustig de toets konden maken. Dit mocht ook van Evelien. Nadat ze de toets af hadden was de les al zowat voorbij.
Hierna kwam de 5 atheneum binnen, een klein klasje vandaag (5 leerlingen) er waren dus wat zieken. Je hoeft deze leerlingen ook vrijwel niet te helpen. Ze zijn erg zelfstandig en redden zichzelf. Er werd al wat besproken over de nieuwe opdracht en ik stelde voor om wat van mijn werk als voorbeeld mee te nemen in de volgende les.
donderdag 12 november 2009
Dag 1
De eerste stage dag moest ik vroeg uit de veren, half zeven moest ik eruit zodat ik om vijf over zeven de trein kon pakken richting Aalten. Eenmaal op het perron hoorde ik wel dat er wat werd omgeroepen, maar ik had het niet helemaal door en was nog absoluut niet wakker genoeg. Om half acht was er nog steeds geen trein, nouja flinke vertraging, gebeurt wel vaker bij de ns maar handig is het niet. Om kwart voor acht... nog steeds geen trein.Shit dan kom ik nog echt te laat ook, niet een lekker begin op je eerste stage dag. Op een gegeven moment werd er omgeroepen dat de trein inderdaad vertraging had opgelopen, goh dat had ik ook gemerkt. Met vervolgens het bericht er achteraan dat er voor vandaag ook geen treinen meer zouden rijden richting Winterswijk en dus ook Aalten. Hmm, en nu? Gelukkig was manlief nog thuis, die bij zijn werk afgezet en door getuft naar Aalten. (in de tussen tijd Ilse gesmst dat ik later zou komen ivm geen treinen).
Daar stond ik dan uiteindelijk, in een overvol lokaal met zagende, timmerende of weet ik het wat voor ander herrie makend iets pupertjes. (echt heel fijn op maandagmorgen) Een dikke drie kwartier te laat. Goed mij even voorgesteld aan het groepje, die vervolgens zich weer stortte op het zaag en timmer werk. Deze groep is een 2 Havo klas en zij waren bezig met het maken van een speelgoed'ding'. Hier en daar zag je wat overeenkomsten (het is natuurlijk heel erg makkelijk om het idee van je buurman klakkeloos te kopiëren, in plaats zelf even wat langer te denken). Ook werd er door een groep meiden goed overlegt wat er gedaan moest gaan worden. (uhuh het leek me meer een theekransje zonder thee en koekjes) Maar de dames beloofde mij dat ze het af zouden krijgen. En al heel snel ging er de bel. Oef wat gaat de tijd dan ineens snel zeg.
Na de kleine pauze kwam er een VMBO kader klas binnen (stormen). Het zal waarschijnlijk allemaal wel aan mij liggen, maar ik ben die drukte echt niet gewend. Hier opende ik min of meer de les met het voorstellen van mij zelf. Waarna de klas aan het werk ging, het viel me op dat deze leerlingen veel zelfstandiger zijn. Ook zijn ze enthousiaster om wat te gaan maken. Terwijl de kinders druk aan de slag gingen overlegde Ilse met mij en Dagmar over het hoe en wat volgende week. Dan is het namelijk de bedoeling dat wij de uitleg gaan geven over de toets die ze een week later krijgen. Maar toen Ilse in haar agenda keek zag ze dat de toets zou moeten uitvallen omdat zij dan niet aanwezig is. Totdat ze aan ons vroeg of wij wilden invallen. Natuurlijk wil ik dat!! En zelfs de directie vond het goed. Er is wel een leraarassistent bij, erg handig. Ook omdat ik (nog) niet weet waar alles ligt.
In de grote pauze hebben we snel een blaadje in de personeelskamer opgehangen met onze koppen erop. Weet tenminste iedereen wie we zijn.
Na de pauze naar het lokaal van Evelien, bij haar lopen we 's middags stage. Zij had als eerst een vwo+ klas (een brugklas), een leuke klas. Maar ik vond toch dat er een paar vreemde vogels tussen liepen. De kinders waren bezig met het maken van maskers, deze moesten een emotie uitbeelden en deze les mochten een aantal al beginnen met het schilderen en/of bekleden van het masker. Hier waren veel leerlingen die vragen hadden over hoe ze iets erop vast konden maken of hoe ze het beste konden gaan schilderen.
Na deze klas was het wat minder. Een 5 vwo klas, die een uitleg kreeg over de gemaakte toets. Dit was echt heel erg saai, maarja hoort er wel bij. De toets was namelijk een oud examen, zodat ze al een beetje konden bekijken hoe het er aan toe zal gaan tijdens het echte examen.
Hierna was het echt leuk. We hadden namelijk een 5 Havo klas die een tekenen/schilderen als keuze vak had gekozen. Deze leerlingen zijn dus al geïnteresseerd. Alleen jammer dat dit alweer de laatste les was, het resultaat namelijk wat ze gemaakt hadden was hartstikke leuk en super uit een lopend.
Maar daarvoor terug krijgen we de CKV lessen, daar ben ik ook wel benieuwd naar. Die starten over twee weken.
Daar stond ik dan uiteindelijk, in een overvol lokaal met zagende, timmerende of weet ik het wat voor ander herrie makend iets pupertjes. (echt heel fijn op maandagmorgen) Een dikke drie kwartier te laat. Goed mij even voorgesteld aan het groepje, die vervolgens zich weer stortte op het zaag en timmer werk. Deze groep is een 2 Havo klas en zij waren bezig met het maken van een speelgoed'ding'. Hier en daar zag je wat overeenkomsten (het is natuurlijk heel erg makkelijk om het idee van je buurman klakkeloos te kopiëren, in plaats zelf even wat langer te denken). Ook werd er door een groep meiden goed overlegt wat er gedaan moest gaan worden. (uhuh het leek me meer een theekransje zonder thee en koekjes) Maar de dames beloofde mij dat ze het af zouden krijgen. En al heel snel ging er de bel. Oef wat gaat de tijd dan ineens snel zeg.
Na de kleine pauze kwam er een VMBO kader klas binnen (stormen). Het zal waarschijnlijk allemaal wel aan mij liggen, maar ik ben die drukte echt niet gewend. Hier opende ik min of meer de les met het voorstellen van mij zelf. Waarna de klas aan het werk ging, het viel me op dat deze leerlingen veel zelfstandiger zijn. Ook zijn ze enthousiaster om wat te gaan maken. Terwijl de kinders druk aan de slag gingen overlegde Ilse met mij en Dagmar over het hoe en wat volgende week. Dan is het namelijk de bedoeling dat wij de uitleg gaan geven over de toets die ze een week later krijgen. Maar toen Ilse in haar agenda keek zag ze dat de toets zou moeten uitvallen omdat zij dan niet aanwezig is. Totdat ze aan ons vroeg of wij wilden invallen. Natuurlijk wil ik dat!! En zelfs de directie vond het goed. Er is wel een leraarassistent bij, erg handig. Ook omdat ik (nog) niet weet waar alles ligt.
In de grote pauze hebben we snel een blaadje in de personeelskamer opgehangen met onze koppen erop. Weet tenminste iedereen wie we zijn.
Na de pauze naar het lokaal van Evelien, bij haar lopen we 's middags stage. Zij had als eerst een vwo+ klas (een brugklas), een leuke klas. Maar ik vond toch dat er een paar vreemde vogels tussen liepen. De kinders waren bezig met het maken van maskers, deze moesten een emotie uitbeelden en deze les mochten een aantal al beginnen met het schilderen en/of bekleden van het masker. Hier waren veel leerlingen die vragen hadden over hoe ze iets erop vast konden maken of hoe ze het beste konden gaan schilderen.
Na deze klas was het wat minder. Een 5 vwo klas, die een uitleg kreeg over de gemaakte toets. Dit was echt heel erg saai, maarja hoort er wel bij. De toets was namelijk een oud examen, zodat ze al een beetje konden bekijken hoe het er aan toe zal gaan tijdens het echte examen.
Hierna was het echt leuk. We hadden namelijk een 5 Havo klas die een tekenen/schilderen als keuze vak had gekozen. Deze leerlingen zijn dus al geïnteresseerd. Alleen jammer dat dit alweer de laatste les was, het resultaat namelijk wat ze gemaakt hadden was hartstikke leuk en super uit een lopend.
Maar daarvoor terug krijgen we de CKV lessen, daar ben ik ook wel benieuwd naar. Die starten over twee weken.
Abonneren op:
Posts (Atom)